Nesta semana, estudamos sobre a história do ensino da matemática e suas consequências na prática escolar: tendências, teorias e princípios. Dessa maneira, a partir dos conteúdos estudados e do vídeo aula, exponha seu entendimento a respeito dos assuntos abaixo:
A evolução humana e a matemática têm sido par desde os mais remotos efeitos tecnológicos, assim, muitas matemáticas foram criadas em função das diferentes necessidades socioculturais e políticas de distintas épocas e sociedade;
Qual sua compreensão sobre a importância de se conhecer a história da matemática?
A importância da Etnomatemática na valorização da interação do ser humano a uma "noção de cultura". Cite brincadeiras que você conheça que possa ser alusiva à tendência etnomatemática (jogos e brincadeiras cotidianas) que possam ser exploradas no ensino da matemática. Não se esqueçam de abordar o(s) objetivo(s) para os mesmos.
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A etnomatemática compreende a prática dos grupos culturais caracterizados por comunidades urbanas e rurais, grupos de trabalhadores, classes profissionais, crianças de uma certa faixa etária, sociedades indígenas, e tantos outros grupos que se identificam por objetivos e tradições comuns.
O pioneiro no estudo da etnomatemática no Brasil foi o matemático e professor universitário Ubiratan D’Ambrósio, nascido em 1932.
Bons estudos!
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