Question

Leia o texto a seguir:
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“ [...] Os estudos realizados no grupo abordaram, entre outros, o referencial teórico de PIAGET e FERREIRO, uma vez que, além de sua importância para o que hoje leva o nome de construtivismo, havia, no interior do próprio grupo, a imagem de que esse se resumiria nesses dois autores.
A familiaridade com alguns termos utilizados por esses referenciais não correspondia, no grupo, à familiaridade com o próprio referencial. Na verdade, os termos egocentrismo, inteligência, desenvolvimento, entre outros, nunca tinham sido objeto de uma reflexão mais profunda, nem serviam de instrumento para a compreensão mais rigorosa da clientela atendida pela entidade. Serviam, entretanto, como um linguajar que determinava o ingresso das crianças na entidade e evitava o questionamento dos laudos diagnósticos.
Talvez por esse motivo o grupo tenha tido tanta dificuldade em se inserir no estudo de PIAGET, apesar de seu enorme interesse. No entanto, enquanto realizava as leituras, percebia as próprias dificuldades de compreensão. E no enfrentamento das dificuldades, tomava o grupo de alunos como objeto de conhecimento. Já era um grupo que teorizava.”

GUIMARÃES, Ana Archangelo. O PROFESSOR CONSTRUTIVISTA: Desafios de um sujeito que aprende. Disponível em:http://www.unicamp.br/iel/memoria/projetos/ensaios/ensaio38.html
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O trecho acima descreve uma vivência da autora nesta pesquisa. A pesquisadora percebe o “enorme interesse” dos professores em atuar no construtivismo, segundo Piaget, mas também a insegurança na aplicação da teoria .
Pensando nesta situação, imagine-se como coordenadora pedagógica de uma pré-escola e que você percebeu a mesma dificuldade com suas professoras. Elas demonstram enorme interesse na abordagem construtivista, mas têm dificuldade de inserir os estudos de Piaget na sua prática docente.

A proposta de trabalho desta ATD 1 será montar um projeto didático para você, coordenador(a) pedagógico(a) refletir com suas professoras sobre as principais contribuições de Jean Piaget . O projeto abordará os principais conceitos da teoria de Piaget para o desenvolvimento cognitivo de crianças de 3 a 5 anos.
Monte seu projeto a partir das indicações a seguir:
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1. Nome e data para aplicação do projeto: de.../.... a ..../...../.de 2018 (4 semanas).

2. Título do projeto: .......................

3. Público alvo: Professores da Educação Infantil.

4. Objetivos: (elabore três objetivos específicos para o projeto)
ü ................................................
ü ................................................
ü ................................................
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5. Conteúdo: selecione aspectos da teoria de Piaget, que estas professoras devem dominar, como: estágios do desenvolvimento e atividades pedagógicas indicadas para crianças de 3 a 5 anos. Indique o conteúdo que será discutido com as professoras, distribuído por 4 semanas, num período de um mês.
1ª. semana:
2ª. semana:
3ª. semana:
4ª. semana:

6. Estratégias e Materiais necessários: (como este conteúdo seria trabalhado com o grupo de professoras e quais materiais utilizaria?)

7. Avaliação: (elabore 5 questões para orientar a autoavaliação das professoras)

8. Produto final: (como registraria e divulgaria os resultados? Por ex.: montagem de portfólio, galeria de fotos etc. etc)

Elabore sua resposta em forma de arquivo usando o programa Microsoft Office Word. Use letra tipo Arial ou Times New Roman tamanho 12.

Answer 1

Olá :) 

Para elaborar seu trabalho, lembre-se de alguns conceitos da teoria de Piaget para o desenvolvimento cognitivo:. 

Primeiro, lembre-se que para Piaget, o aluno não é alguém que nao carrega nenhuma bagagem e que o aprendizado não é feito somente pelo professor. 

Ele então criou uma teoria chamada pistemologia genética, que é o estudo sobre os mecanismos de aprendizagem do ser humano. Essa toria afirma que não é possivel forçar alguém a aprender algo que não é da sua idade. Portanto, algo que pode ser discutido entre as professoras é o momento adequado para passar cada etapa de conhecimento escolar para as crianças. 

Outro item que podem discutir é sobre o que é o construtivismo em sí. 

Todas essas atividades podem ser realizadas com dinâmicas em grupo, seminários, entre outros modos. Tudo pode ser fotografado e relatórios dos grupos podem ser exigidos e colocados todos juntos como produto final.

Utilize tudo isso para montar seu projeto e ele ficará muito bom!