Question

Leia:

Lerner (2002) apresenta três modalidades denominadas como organizativas - nas quais o trabalho de sala de aula relacionado a leitura e escrita pode ser organizado, sendo eles: os projetos de leitura, escuta e produção de textos; as seqüências de atividades; as atividades independentes. Mas, para tal organização a autora propõe identificar dois critérios fundamentais que distinguem umas das outras.

(Fonte: BRAKLING, K. L. A leitura da palavra: aprofundando compreensões para aprimorar as ações.

Concepções e prática educativa. São Paulo (SP): SEE de SP/CEFAI; 2012).

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os dois critérios:

Alternativas:

a)
a fidelidade a grade curricular a ser cumprida e flexibilidade na proposta politico pedagógica da escola.

b)
a frequência e duração do trabalho com as atividades realizadas com os alunos.

c)
a potencialidade de cada modalidade organizativa para trabalhos com conteúdos específicos e rigidez ao planejamento das atividades.

Alternativa assinalada
d)
flexibilidade nas atividades a partir do desejo dos alunos e rigidez no cumprimento do planejamento,

e)
instabilidade e flexibilidade nas propostas realizadas com os alunos.

Answer 1

Resposta:

c)

a potencialidade de cada modalidade organizativa para trabalhos com conteúdos específicos e rigidez ao planejamento das atividades.

Answer 2

A letra b está correta. A frequência e duração do trabalho com as atividades realizadas com os alunos.

Para Lerner, o processo de aprendizado deveriam incluir tempos determinados para a realização de escuta, leitura, além de produção textual. Por isso, a utilização da frequência diante do processo de aprendizagem é fator tão determinante.

Assim, ao apresentar as três modalidades, o professor deve diferenciá-las por meio da frequência, bem como da duração que cada uma apresentará, utilizando ainda o respeito ao tempo de cada aluno.