Question

Incluir nos cursos de formação inicial conteúdos e disciplinas que abordem a educação especial também não garante uma prática adequada, conforme pontua Bueno (2001, p. 18):


A inserção de uma disciplina ou a preocupação com conteúdos sobre crianças com necessidades educativas especiais pode redundar em práticas exatamente contrárias aos princípios e fundamentos da educação inclusiva: a distinção abstrata entre crianças que possuem condições para se inserir no ensino regular e as que não possuem, e a manutenção de uma escola que, através de suas práticas, tem ratificado os processos de exclusão e de marginalização de amplas parcelas da população escolar brasileira.


BUENO, J. G. A inclusão de alunos diferentes nas classes comuns do ensino regular. Temas sobre Desenvolvimento. São Paulo, v. 9, n. 54, p. 21-27, 2001.


Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.


I. Sobre o currículo dos cursos de formação inicial, compreendemos que, na realidade, a grade curricular (matriz curricular) desses cursos, na maioria das vezes, é ainda muito imprecisa, concisa e pouco específica, indicando certa precariedade em alguns aspectos, pois, geralmente, é pautada em competências, habilitando, não oportunizando condições específicas de atuação, principalmente na Educação Especial.


PORQUE


II. A formação inicial, sobretudo, ainda é considerada um desafio para as instituições de Ensino Superior, pois o objetivo atual não é desenvolver com os futuros profissionais atividades educacionais relacionadas à diversidade e à inclusão. A necessidade é muito mais complexa e exige que sejam desenvolvidas competências, conhecimentos e habilidades que ultrapassem as barreiras do acesso à educação.


Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Answer 1

Resposta:a alternativa 1

Explicação:

Answer 2

Resposta:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Explicação:

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