Question

Estudar e avaliar esses fenômenos permite avançar na compreensão dessa variabilidade, identificar o status do crescimento e desenvolvimento coletivo ou/e individual, analisar o progresso, realizar prognósticos, monitorar características e estabelecer comparações. Todos esses aspectos auxiliam a desvendar os indicadores responsáveis pela evolução do organismo humano em distintos contextos e atuar de forma a garantir o adequado crescimento e desenvolvimento normal de todos. Leia as afirmações a seguir: ( ) O status é o tamanho atingido, o nível de maturação ou de desempenho alcançado em um dado ponto no tempo. ( ) O progresso pode ser atingido relacionando observações referentes ao status e controlando a variabilidade biológica, definindo uma estimativa de fenômenos referentes ao crescimento e desenvolvimento. ( ) O prognóstico pode ser indicado através da avaliação de uma criança ou um grupo de crianças em diversos momentos no tempo. ( ) Através da comparação de dados, como por exemplo, o desempenho motor com o estágio de crescimento, sexo e idade, é possível responder diversas questões referentes ao crescimento e desenvolvimento humano. Leia as afirmações acima, classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) e em seguida assinale a alternativa correta.

Answer 1

alternativa correta: V-F-F-V

Answer 2

A alternativa correta é a letra b. Com base nos processos de avaliação de crescimento e de desenvolvimento, é possível concluir que a sequência correta é V, F, F, V.

Crescimento e desenvolvimento infantil:

• O crescimento corresponde ao aumento do número e do tamanho das células que compõem os órgãos e os sistemas do corpo humano;
• O desenvolvimento é a capacidade que o indivíduo vai adquirindo ao longo da vida de realizar cada vez mais funções;
• O aumento da altura é um exemplo do crescimento humano;
• As capacidades de andar, sentar e falar referem-se ao fenômeno do desenvolvimento humano.

Como as alternativas não estão presentes na pergunta, elas serão adicionadas logo abaixo:

a) V, V, F, V;

b) V, F, F, V;

c) F, F, F, F;

d) V, V, V, V;

e) F, V, F, V.

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