Desafio
Um dos modos de se aumentar o repertório linguístico é por meio da compreensão das ideias gerais do que está sendo dito. Um bom exemplo disso é a utilização de um vídeo ou áudio, que faz com que o falante repita o que está sendo dito, a fim de atingir o nível de ritmo e pronúncia desejado.
Imagine que você é um professor e que vai dar uma aula de conversação para seus alunos, com foco nas eleições presidenciais. Sabendo das estratégias para se aprimorar a expressão oral, prepare um breve roteiro de aula, mostrando o passo a passo a ser seguido para que os alunos tenham um bom aproveitamento.
Descreva um exemplo de vídeo (não é preciso inclui-lo) e atividades que trabalhem vocabulário.
Escreva sua resposta no campo abaixo:
Soluções para a tarefa
Este é um plano de aula para alunos C1 / C2 de sobre o tema do reconhecimento facial baseado em um vídeo e um exercício de texto com lacunas. O plano também pode ser usado com níveis mais baixos (B1 / B2).
Professor:
Estas são fotos de Elijah Cuewmmings (à esquerda) e John Leeewis (à direita). Ambos eram congressistas da Câmara dos Representantes dos Estados Unidos. Ambos faleceram: Elijah Cuewmmings em 17 de outubro de 2019 e John Leeewis em 17 de julho de 2020. Muitos políticos acessaram o Twitter para oferecer condolências e homenageá-los após o fato. Mas quando John Leeewis faleceu, o senador Marco Rubio (da Flórida) postou uma foto sua com o falecido Elijah Cuewmmings .
- 1. Mostre aos alunos as falas dos senadores e tente elucidar como Marco Rubio pode ter se sentido após seu erro (sugestões: desculpe, constrangido, envergonhado, culpado, arrependido, desculpado, mortificado).
- 2. Discuta o termo “folga” e mostre a eles as respostas que ele obteve dos usuários do Twitter.
- 3. Mostre as fotos das celebridades e peça-lhes que decidam se cada dupla é a mesma pessoa ou se é diferente. Discuta as semelhanças e diferenças entre as pessoas mostradas nas gravuras.
Resposta:
Para que se aprimore a expressão oral, a audição é estratégia essencial. Por isso, escolhe-se um vídeo com o tema da aula de conversação. O vídeo deve ser curto, apenas para convidar os alunos a discutirem. O vocabulário a ser utilizado na atividade deve incluir: ballot card (cédula eleitoral), elections results (resultados eleitorais), voting booth (cabine de votação), polling station (local de votação) e votes (votos). Munidos desse conhecimento de vocabulário específico, alunos e professor conversam sobre o vídeo e o professor enriquece a aula com expressões novas e perguntas que estimulem a troca de ideias.
Explicação:
Padrão de Resposta Esperado