Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao tratar do Campo artístico-literário para os Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º), ressalta a importância de continuar a formação do leitor literário ensinando-o a ir além das camadas superficiais do texto. O documento destaca: “a relevância desse campo para o exercício da empatia e do diálogo, tendo em vista a potência da arte e da literatura como expedientes que permitem o contato com diversificados valores, comportamentos, crenças, desejos e conflitos, o que contribui para reconhecer e compreender modos distintos de ser e estar no mundo e, pelo reconhecimento do que é diverso, compreender a si mesmo e desenvolver uma atitude de respeito e valorização do que é diferente." BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação Tendo em vista o que foi exposto sobre o campo artístico-literário, coloque-se no lugar de um(a) professor(a) que precisa planejar suas aulas de Língua Portuguesa para o 6º ano do ensino fundamental. Para isso, decidiu trabalhar com gênero textual fábula, especificamente com a fábula “A Lebre e a Tartaruga”, de Esopo. Neste contexto, para responder esta atividade, leve em consideração o excerto da BNCC exposto e, em um texto expositivo-descritivo entre 10 a 20 linhas, indique como você trabalharia com o elemento narrativo personagens e moral da história desse gênero. Ou seja, de forma breve, como você explicaria esse conteúdo aos alunos, quais recursos utilizaria (quadro e giz, folha impressa, apresentação de slides, etc), que tipo de atividades, quais questionamentos seriam expostos durante a aula?
Soluções para a tarefa
Para trabalhar textos narrativos, diversas abordagens podem ser utilizadas como o incentivo a própria criação de textos pelas crianças, além de um momento de leitura com a participação de cada um.
Elemento narrativo na sala de aula
Os textos narrativos podem ser definidos como aqueles que possuem a presença de um narrador, que conta uma história, sendo de grande importância que as criança também compreendam sobre este tipo textual.
Podendo ser trabalhado de diferentes formas, como a exposição oral do professor sobre o tema, além da leitura fábula, em que cada criança pode participar lendo as falas de um determinado personagem.
Ao final da aula, para que o conteúdo possa ser mais facilmente associado, pode ser incentivado a cada um que faça uma escrita narrativa, e até mesmo uma releitura da fábula lida.
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CARLA ANDRADE::
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Me chama no con tato
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