Question

ATD 1 ESTA ATIVIDADE É AVALIATIVA E INDIVIDUAL. Para consagrar sua nota (1,0 ponto) será importante participar, responder e enviar suas respostas. A partir de sua vivência artística, elaborada no fórum da ATD 1 responda as questões a seguir: 1. Sobre a obra artística que você criou, a partir da animação livros para ouvir: 1.1. Qual o objetivo da animação e como você correlacionou este objetivo? 1.2. Imagine que você fará uma atividade, a partir da animação: “OS FANTÁSTICOS LIVROS VOADORES” com a técnica que você usou em sua obra, para uma sala do 9º ano do Ensino Fundamental, qual seria o objetivo dessa atividade? 1.3. Por que esse objetivo? 1.4. Como faria essa atividade? 1.5. Como verificaria essa atividade? Ou seja, deu certo ou não? 1.6. Quanto tempo duraria esta atividade? 2. Com base nos teóricos apresentados nas aulas texto 4, 6 e 7, qual teórico sustentaria sua aula e qual teoria? Recomendações

Answer 1

. Sobre a obra artística que você criou, a partir da animação livros para ouvir: 1.1. Qual o objetivo da animação e como você correlacionou este objetivo? . Ao invés de ler 10 ou 12 páginas por dia, passo a ler duas ,a animação ,nos mostra que é possível viver a história criada através da imaginação,e isto se torna possível quando desenvolvemos gosto pela leitura,Iremos até a nossa imaginação nos levar..  1.2. Imagine que você fará uma atividade, a partir da animação: “OS FANTÁSTICOS LIVROS VOADORES” com a técnica que você usou em sua obra, para uma sala do 9º ano do Ensino Fundamental, qual seria o objetivo dessa atividade? O meu objetivo seria despertar no educando o gosto da leitura,e produção artístico.Desenvolvendo a criatividade de forma prazerosa,ampliando o conhecimentos dos meus alunos do 9º ano do Ensino Fundamental.  1.3. Por que esse objetivo? Porque nossos alunos estão desmotivados pela leitura e escrita  .1.4 Como faria essa atividade?  Com livros diversos,aparelho de som,cartolinas,lápis de cor,pincel,canetas ,borrachas ,criaria Gibi em quadrinhos,levar os alunos na biblioteca para escolherem um livro de sua preferência,sala com musica,bem baixinho ,para deixar os alunos ir além da imaginação...isto é fluir sua imaginação  1.5. Como verificaria essa atividade? Ou seja, deu certo ou não? Ainda não testei ,mas vou testar assim que houver oportunidade   1.6. Quanto tempo duraria esta atividade?  4 aulas seriam suficiente para realizar está atividade( 50 minutos cada )    2. Com base nos teóricos apresentados nas aulas texto 4, 6 e 7, qual teórico sustentaria sua aula e qual teoria? Recomendações  Nesta atividade vamos fazer a experiência do disco de Newton. Para isso você vai usar um compasso, um transferidor ou até mesmo um disco de CD como utilitário pra fazer o desenho de um círculo. Você deverá dividir esse círculo em sete partes iguais e colorir as partes com as cores bem semelhantes a do arco-irís. Depois de pronto, corte o círculo e use um lápis no centro do disco para ajudar a girá-lo. Você verá que cor vai surgir dessa experiência. Entre as várias modalidades de desenho, incluem-seLnas técnicas expressivas)
• Desenho técnico ou industrial: uma forma padronizada e normatizada de desenho, voltado à representação de peças, objetos e projetos inseridos em um processo de produção.
• Desenho arquitetônico: desenho voltado especialmente ao projeto de arquitetura realizado, de modo geral, com o auxílio de réguas, compassos, esquadros e outros instrumentos.
• Desenho científico: empregado na zoologia, na botânica e anatomia (fartamente empregados como ilustrações de manuais didáticos)
• Ilustração: um tipo de desenho que pretende expressar alguma informação, normalmente acompanhado de outras mídias, como o texto.
• Croqui ou esboço: um desenho rápido, normalmente feito à mão sem a ajuda de demais instrumentos que não propriamente os de traçado e o papel, feito com a intenção de discutir determinadas idéias gráficas ou de simplesmente registrá-las. Normalmente são os primeiros desenhos feitos dentro de um processo para se chegar a uma pintura ou ilustração mais detalhada. 
Gravura Difere do desenho na medida em que ela é produzida pensando-se na sua impressão e reprodução. Uma gravura é produzida a partir de uma matriz que pode ser feita de metal (calcografia), pedra (litografia), madeira (xilogravura) ou seda (serigrafia).
O artista trabalha nesses suportes fazendo uma gravação da imagem de acordo com as ferramentas que utiliza com o propósito de imprimir uma tiragem de exemplares idênticos podendo ser feita pelo próprio artista ou orientando um impressor especializado. 
Uma gravura é considerada original quando é assinada e numerada pelo artista dentro de  internacionalmente. Após aprovar uma gravura o artista tira várias provas que são chamadas p. a. (prova do artista). Ao chegar ao resultado desejado é feita uma cópia "bonne à tirer" (boa para imprimir – b.p.i.). A tiragem final deve ser aprovada pelo artista, que, então, assina a lápis, coloca a data, o título da obra e numera a série. Finda a edição, a matriz deve ser destruída ou inutilizada. Cada imagem impressa é um exemplar original de gravura e o conjunto destes exemplares é denominado tiragem ou edição. Em uma tiragem de 100 gravuras, as obras são numeradas em frações: 1/100, 2/100 etc. Nas artes visuais quase todo material e técnica podem ser utilizados para criar uma obra, mas existem aqueles que são mais conhecidos, considerados como tradicionais ou convencionais e os modernos ou contemporâneos.