As frações são um conceito matemático muitas vezes difícil de ensinar ao aluno, quando mostrados somente no papel, na lousa e sem a interatividade necessária para isso.
Sendo assim, verifique nas afirmativas como deve ser o ensino de frações e considere V para verdadeira e F para falsa.
I. Para iniciar qualquer conteúdo, o professor precisa primeiramente destacar a sua concepção histórica. No ensino de frações, não é diferente, pois essa é uma estratégia que pode mediar na construção do conhecimento matemático e, assim, verificar o caminho que a humanidade percorreu para compreender os números fracionários.
II. Ao iniciar o estudo das frações, o professor deve proporcionar aos alunos a aquisição do conceito de fração e, para isso, é preciso apresentar várias maneiras de considerar o assunto, por meio de experiências bem selecionadas, levando-se em consideração o nível de desenvolvimento do aprendiz.
III. Para trabalhar o conceito de fração, o professor precisa trabalhar com diversos recursos didáticos para destacar ao aluno que a fração está intimamente ligada ao conceito de adição, pois os números fracionários são obtidos quando somamos exatamente um todo.
IV. O início do estudo de frações na Educação Infantil é facilitado se o professor utilizar quantidades discretas, ou seja, coleções de objetos, pelo fato da criança estar familiarizada com tais conjuntos.
As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente:
Soluções para a tarefa
Resposta: Estão corretas as alternativas ; 1 2 e 4
Explicação: v v f v A alternativa 3 é falsa.
I. Para iniciar qualquer conteúdo, o professor precisa primeiramente destacar a sua concepção histórica. No ensino de frações, não é diferente, pois essa é uma estratégia que pode mediar na construção do conhecimento matemático e, assim, verificar o caminho que a humanidade percorreu para compreender os números fracionários. Verdadeira, é ali que o aluno compreende para qual objetivo o estudo vai servir.
II. Ao iniciar o estudo das frações, o professor deve proporcionar aos alunos a aquisição do conceito de fração e, para isso, é preciso apresentar várias maneiras de considerar o assunto, por meio de experiências bem selecionadas, levando-se em consideração o nível de desenvolvimento do aprendiz. Verdadeira, nesse sentido, é preciso levar em consideração o conceito interdisciplinar, utilizando de outras fontes de forma a proporcionar ao aluno uma base para que ele consiga conceituar a matéria de acordo com o seu entendimento.
III. Para trabalhar o conceito de fração, o professor precisa trabalhar com diversos recursos didáticos para destacar ao aluno que a fração está intimamente ligada ao conceito de adição, pois os números fracionários são obtidos quando somamos exatamente um todo. Verdadeira, a compreensão dos alunos nem sempre é a mesma, por isso, utilizar de diversos recursos proporciona ao aluno melhor visão do que é explicado.
IV. O início do estudo de frações na Educação Infantil é facilitado se o professor utilizar quantidades discretas, ou seja, coleções de objetos, pelo fato da criança estar familiarizada com tais conjuntos. Falsa, o aluno precisa aprender a desenvolver suas habilidades, sendo desafiado a todo momento.