Antes mesmo de entender a Matemática é necessário saber que é uma ciência dos números e dos cálculos. Na antiguidade, o homem tinha na matemática a organização em sociedade e para facilitar suas ações. E isso, pode ser evidenciado quando verifica a história da Matemática na necessidade dos egípcios na construção de pirâmides, diques, canais de irrigação e estudos de astronomia. Nas ações dos povos gregos antigos que desenvolveram outros conceitos Matemáticos. E na atualidade, esta ciência é a base para várias áreas da sociedade como, por exemplo, na Arquitetura, Informática, Medicina, Física, Química, entre outras. Ainda, pode ser mais ousado e dizer que em tudo há a matemática. Diante disso, leia as afirmativas considerando que a Matemática é uma ciência e é necessário compreendê-la para se questionar das diversas formas de utilizá-la e ensiná-la. Para tanto, pode se dizer que: I. Na atualidade, a Matemática é estabelecida como um saber estático e construído na modernidade para atender às necessidades sociais e teóricas. II. É necessário compreender o currículo de Matemática, que precisa contemplar a pluralidade de contextos. III. Precisa fazer uma análise prévia e perceber os conhecimentos trazidos das vivências socioculturais do aluno. IV. O professor pode orientar o aluno, levá-lo a conhecer a história da Matemática, a se questionar e a compreender onde vai encontrar e usar esta ciência em seu dia a dia. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
Soluções para a tarefa
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Resposta:
a alternativa 4) II, III e IV apenas;
Explicação: A questão I está errada, pois a educação passa por transformações ao passar dos anos. Um dos pilares mencionados por Delors é, que; "aprender a aprender" é primordial, então, a matemática NÃO é estabelecida como um saber estático.
a alternativa 4) II, III e IV apenas;
Explicação: A questão I está errada, pois a educação passa por transformações ao passar dos anos. Um dos pilares mencionados por Delors é, que; "aprender a aprender" é primordial, então, a matemática NÃO é estabelecida como um saber estático.
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Apesar de um saber antigo, a matemática não é estática, ela avança lado a lado das ciências como um todo e tende a ser articulada de forma completa quando pensamos em todos os campos que fazem uso dela, como as diferentes engenharias, entre outras disciplinas. Apenas II, III IV.
Como vemos a base para a matemática?
A base do currículo da matemática contempla a pluralidade dos contextos e nesse processo o educador deve orientar o aluno a buscar melhores soluções para o processo de ensino, incluindo e não separando os saberes do aluno dos demais.
Por fim, o currículo da matemática deve contribuir para os avanços socioculturais desse aluno, estando lado a lado com as diretrizes curriculares.
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