Question

A Resolução de Problemas é, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, uma orientação para o ensino e a aprendizagem de Matemática. Opondo-se à reprodução de práticas pautadas na exposição e na resolução de exercícios que, em geral, favorece uma aprendizagem mecânica, a Resolução de Problemas "era destacada como o foco do ensino da Matemática nos anos 80". Considerando a sua relevância nas práticas de ensino e de aprendizagem por considerar [...] aspectos sociais, antropológicos, linguísticos, além dos cognitivos, na aprendizagem da Matemática, [a Resolução de Problemas] imprimiu novos rumos às discussões curriculares" (BRASIL, 1998, p. 20). ​BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática. 3º e 4º ciclos. Brasília: MEC/SEF, 1998. Considerando a sua relevância para o empreendimento na prática docente, analise as afirmativas sobre a compreensão da Resolução de Problemas. I. O exercício é relevante ser abordado quando o professor decide adotar a Resolução de Problemas, pois ele exige a elaboração de estratégias pelos estudantes. II. Resolver problemas favorece indícios de aprendizagem, pois, quando os estudantes têm a possibilidade de resolver determinadas situações a partir de noções ou conceitos já conhecidos e não têm sucesso, podem ressignificar ou retificar e partir para novas generalizações. III. É uma prática que deve ser desenvolvida em paralelo às atividades ou com sentido de aplicar os conhecimentos aprendidos, testando o conhecimento com situações do cotidiano. IV. O ponto de partida da atividade é um problema, e não a definição. Todos os conceitos são desenvolvidos mediante a exploração do problema. É correto o que se afirma em: I, apenas. I e II, apenas. II e IV, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

Answer 1

Resposta:

alternativa c; II e IV estão corretas

Explicação passo-a-passo:

pagina 21