A professora Tati leciona para o ensino fundamental há 16 anos. Sempre se mostrou uma professora aberta a novas possibilidades e consciente de que seu trabalho é fundamental para que os alunos possam produzir bons textos. Nesse tempo todo de trabalho, pôde acompanhar o desenvolvimento de seus alunos, observando, diagnosticando e fazendo as devidas intervenções. Mesmo sem conhecer a professora Tati, mas sabendo que seu trabalho é referência na escola em que ela atua. Elaborado pelo professor, 2018. A seguir avalie as situações propostas e considere V para verdadeiro e F para falso. I. A professora Tati possui uma rotina de trabalho que possibilita delimitar todas as suas ações previamente. II. Os textos produzidos pelos alunos podem ser reescritos e todo o trabalho de reestruturação é oportunizado em aula. III. A professora trabalha com projetos de leitura e escrita e os conhecimentos prévios dessa criança são diagnosticados previamente. IV. A construção de novos saberes é possível a partir do contato com os diferentes textos, gêneros variados que são acessíveis e de grande relevância para a formação do aluno. Considerando a situação hipotética acima, assinale a sequência correta ao que, provavelmente, sejam as estratégias adotadas pela professora para trabalhar textos com seus alunos. Alternativas Alternativa 1: V, F, V, V. Alternativa 2: V, V, F, F. Alternativa 3: F, F, F, F. Alternativa 4: F, F, V, V. Alternativa 5: V, V, V, V.
Soluções para a tarefa
Sim, todas são verdadeiras.
A professora Tati utiliza recursos positivos no processo didático e de avaliação.
Apesar da didática e do projeto pedagógico inclusivo, ter o professor como um facilitador do conhecimento e supervisor das questões relacionadas ao aluno, como levar em consideração seu contexto sociocultural e institucional, ainda sim não consegue realizar fora do espaço escolar, o que cabe a outros profissionais e os pais.
Por isso, podemos destacar que a relação pedagógica pode ser inserida nos moldes de Paulo Freire, que definiu a importância do entendimento sobre as questões sociais e econômicas que envolvem todos os educandos;
Além da busca por estratégias que desenvolvam a leitura a partir de um dinamismo e da inclusão em sala de aula, pois quanto mais incentivados os alunos se mantiverem, melhores serão os resultados sendo esse um trabalho mútuo entre a instituição e os mesmo
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