A multidisciplinaridade acontece quando um tema é abordado por diversas disciplinas sem uma relação direta sobre elas. Por exemplo se for um estudo para falar sobre o Cristo Redentor, a Geografia trabalhará sobre a localização; as Artes mostrarão por quem a escultura foi criada, e porque ela está ali; as Ciências tratarão sobre a vegetação que existe onde o Cristo Redentor está; a Matemática sobre a altura e o peso da escultura. Isso tudo especificamente dentro de cada área sem uma interligação entre elas.
Na interdisciplinaridade duas ou mais disciplinas relacionam seus conteúdos para aprofundar o conhecimento. Sendo assim, o professor de Geografia ao falar sobre a localização do Cristo Redentor, poderá utilizar-se de uma música ou texto poético, bem como o professor de Ciências analisará a história da ocupação da cidade para entender os impactos ambientais do entorno, etc.
Abaixo são apontados alguns passos que são necessários para que um trabalho possa se consolidar como interdisciplinar. São eles:
I - Partir de um problema de interesse geral e usar as disciplinas para compreender os detalhes.
II - Incluir no planejamento ideais e sugestões dos alunos.
III - Como professor especialista (em matemática, português ou outra disciplina), você tem a função de ser um consultor da turma, tirando dúvidas em relação à sua disciplina.
IV -Fazer um planejamento levando em conta os conceitos que podem ser abordados pelas diferentes disciplinas.
V - Apresentar seu planejamento anual e despertar a discussão nas reuniões pedagógicas buscando aqueles que gostariam de fazer parcerias.
São corretos os passos contidos na alternativa:
I, II, III, IV e V
apenas I e II
apenas I, II e III
apenas III e V
apenas IV e V
Soluções para a tarefa
Olá,
Analisando todo contexto, envolvendo a multidisciplinaridade, é pertinente destacarmos que há inúmeros fatores e ambientações que promovem e viabilizam a estruturação e consolidação de sua aplicação no ambiente pedagógico e educativo. Assim, torna-se possível estabelecer que:
Afirmação I
É fundamental que haja um encontro comum de tema e, a partir deste, ocorra os devidos desdobramentos, pois esta trata-se do objetivo central do processo multidisciplinar.
Afirmação II
Por se tratar de uma aula, ao qual, por meio de seus vínculos estritos, promovam e incutam o interesse dos alunos, suas opiniões e sugestões sempre são plausíveis e de interessante agregamento, para a contribuição de uma esfera mais cativa e personalizada.
Afirmação III
Por se tratar de uma junção de matérias e abrangências, torna possível e necessário que o docente ao qual detenha mais conhecimento e desenvolvimento sobre uma especificação seja provedor dela e ofereça aos alunos conhecimentos mais aprofundados e específicos acerca da ambientação que situa-se.
Afirmação IV
O planejamento é essencial para a consumação de qualquer estrutura didática. Ao envolver diferentes circunstâncias e registros, o processo de planos são fundamentais e indispensáveis para que seja possível uma realização concreta.
Afirmação V
Conforme categorizado na afirmação anterior, é necessário que haja a consolidação de um planejamento sobre a construção e modos aos quais serão discorridas as vertentes multidisciplinar, de modo a possibilitar as análises de interações e paralelismos entre matérias sobre o mesmo assunto.
Assim, temos como correta a Alternativa A, que nos afirma que todas afirmações estão corretas.
Bons estudos!
Resposta:
alternativa a;todas as alternativas estão corretas