A LDB sugere que a educação a distância haveria de se desenvolver por meio de iniciativas do poder público ou iniciativas muito próximas dele (“O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância...” – art. 80), a exemplo do que acontecia em outros países. GIOLO, Jaime. A educação a distância e a formação de professores. Educação & Sociedade, v. 29, n. 105, p. 1211-1234, 2008. No campo das tendências atuais na formação inicial de professores aparece a educação a distância – EaD. Analise as afirmativas a seguir sobre o assunto. I. A EaD está sendo apontada como uma alternativa para enfrentar o desafio da formação docente. II. A EaD é reconhecida como uma forma de trabalho individual de construção do conhecimento. III. A EaD atende o direito de professores e alunos ao acesso e domínio dos recursos tecnológicos do mundo contemporâneo. IV. Há uma preocupação com a qualidade dos cursos de formação de professores.
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I.
A EaD está sendo apontada como uma alternativa para enfrentar o desafio
da formação docente.
(V)
II. A EaD é reconhecida como uma forma de trabalho individual de construção do conhecimento.
(F) - A EaD não é, necessariamente um trabalho individual. De um modo geral, espera-se que haja trocas entre alunos. professores e tutores desses cursos.
III. A EaD atende o direito de professores e alunos ao acesso e domínio dos recursos tecnológicos do mundo contemporâneo.
(F) - A EaD aumenta o acesso ao conhecimento, mas não necessariamente aos recursos tecnológicos. Se um grupo interessado, por exemplo, em aprender não tem acesso à computadores, o EaD não vai mudar isso.
IV. Há uma preocupação com a qualidade dos cursos de formação de professores.
(V) - Sim. Há uma preocupação com a qualidade da formação dos professores através da EaD, uma vez que o controle dessa aprendizagem, as interações, etc. é muito mais difícil de ser feito a distância.
(V)
II. A EaD é reconhecida como uma forma de trabalho individual de construção do conhecimento.
(F) - A EaD não é, necessariamente um trabalho individual. De um modo geral, espera-se que haja trocas entre alunos. professores e tutores desses cursos.
III. A EaD atende o direito de professores e alunos ao acesso e domínio dos recursos tecnológicos do mundo contemporâneo.
(F) - A EaD aumenta o acesso ao conhecimento, mas não necessariamente aos recursos tecnológicos. Se um grupo interessado, por exemplo, em aprender não tem acesso à computadores, o EaD não vai mudar isso.
IV. Há uma preocupação com a qualidade dos cursos de formação de professores.
(V) - Sim. Há uma preocupação com a qualidade da formação dos professores através da EaD, uma vez que o controle dessa aprendizagem, as interações, etc. é muito mais difícil de ser feito a distância.
A II, III e IV, apenas.
B I, III e IV, apenas.
C III, apenas.
D I, II e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.
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