A formação do sujeito no contexto escolar sofre interferência das práticas do professor, porque elas expressam uma concepção de sujeito a ser formado. Além disso, tem também implicações na formação do sujeito a teoria curricular que consta no currículo escolar, pois este é o documento em que o professor deve se embasar.
Frente ao exposto, como o professor deve atuar se a escola tem por embasamento a teoria curricular crítica?
Soluções para a tarefa
Considerando que a escola tem por embasamento a teoria curricular crítica, cabe ao professor atuar de forma contribuir para formação do senso crítico individual de cada aluno.
O papel do professor e do aluno na perspectiva de ensino “tradicional” e na concepção “construtivista” é fornecer as ferramentas educacionais alunos, bem como, ensinar os mesmos a fazer uso delas.
O aluno enquanto centro do processo do ensino e aprendizagem, tem por finalidade construir por meio do seu conhecimento, o seu próprio senso crítico.
O que dinamiza o processo de ensino e aprendizagem.
Bons estudos!
Resposta:
O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.