Question

1ª) A relação entre o jogo e a matemática possui atenção de vários autores (GRANDO, 1995,2000; KISHIMOTO, 2009 ab; CÂMARA, 2006.), constitui-se numa abordagem significativa, principalmente na:
a) Educação Especial
b) Educação infantil
c) Educação de Jovens e Adultos
d) Nenhuma das alternativas
2ª) A discussão sobre a importância dos jogos no ensino da Matemática vem sendo debatida há algum tempo, onde é questionado o fato de a criança realmente aprender Matemática brincando e a intervenção do:
a) Professor b) Aluno
c) Pai
d) Nenhuma das alternativas
3ª) A matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelas crianças, oferece aos homens, em geral, várias situações que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e a:
a) Capacidade de Escrever
b) Capacidade de Ler
c) Capacidade de resolver problemas
d) Nenhuma das alternativas
4ª) Os jogos são _______, sendo assim, requerem um plano de ação que permita a aprendizagem de conceitos matemáticos e culturais de uma maneira geral.
a) Importantes
b) Educativos
c) Legais
d) Nenhuma das alternativas
5ª) A Lei nº 9394 de 1996 destaca que a Educação Infantil é considerada a primeira etapa da ____. a) Educação Especial b) Educação básica c) Educação para a vida d) Nenhuma das alternativas
6ª) As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais etc.) são formadas pelas crianças partindo das experiências proporcionadas pelas interações com o__.
a) Colega
b) Jogo
c) Meio
d) Nenhuma das alternativas
7ª) O cálculo é aprendido junto com a ________ e a partir do seu uso em jogos e situações-problema. Nessas situações, em geral as crianças calculam com apoio dos dedos, de lápis e papel ou de materiais diversos, como contas, conchinhas etc.
a) Noção de biológica
b) Noção linguística
c) Noção de número
d) Nenhuma das alternativas
8ª) A criação dos números fracionários ou decimais surgiu a partir da necessidade de povos (como os egípcios) de demarcarem terras fazendo _____.
a) Medições
b) Arte
c) Brincadeiras
d) Nenhuma das alternativas
9ª) Através da exploração sensorial dos objetos, das ações e deslocamentos que realizam no meio ambiente, da resolução de problemas, as relações e representações espaciais compreendidas pelo espaço geométrico são desenvolvidas pelas crianças desde a:
a) Adolescência
b) Infância
c) Vida Adulta
d) Nenhuma das alternativas
10ª) Nallin (2008) destaca que os primeiros jogos foram destinados ao aprendizado das letras advindo do século XVI e que a palavra jogo vem do latim incus que quer dizer diversão e ___.
a) Estudo
b) Memorização
c) Brincadeira
d) Nenhuma das alternativas

Answer 1

Olá!

1. b) educação infantil, pois é nessa etapa da vida que a criança conhece um novo círculo social e descobre mais sobre o mundo em que vive. Para que essa descoberta seja mais proveitosa, ela deve ser feita de maneira sutil, com o uso de elementos já conhecidos pelos alunos (como jogos).

2. a) professor. O receio que se tem quanto ao aprendizado da Matemática por meio de jogos é o pensamento de que o professor se distrairá com os jogos e não se atentará para o real ensinamento da técnica matemática.

3. c) capacidade de resolver problemas. A Matemática trabalha com a exposição de problemas e o desenvolvimento de técnicas para solucioná-los.

4. b) educativos. A nova proposta é que se utilize esse caráter educativo dos jogos como atrativo para que as crianças se interessem mais pela Matemática.

5. b) educação básica. A educação básica se constrói desde os primeiros anos do Ensino Fundamental (conhecidos, também, como educação infantil) até o Ensino Médio.

6. c) meio. O ensino da Matemática na educação infantil exige do professor sabedoria para exemplificar teorias por meio de elementos com os quais a criança tem contato em seu dia a dia.

7. c) noção de número. O número faz parte do código utilizado na manipulação da Matemática. Portanto, é fundamental ao entendimento do cálculo que a criança possua noção de número.

8. a) medições. Medidas de terras nem sempre são possíveis apenas com o uso de números inteiros. Para isso, foram desenvolvidos os números fracionários.

9. b) infância. É na infância que se experimentam diversas interações com o meio até que se chegue à descoberta de mundo.

10. c) brincadeira. As crianças atrelam "jogo" a "diversão e brincadeira"; logo, jogos educativos possibilitam o aprendizado da Matemática de maneira mais leve e eficaz.

Espero ter ajudado, um abraço! :)