10. o professor zabala apresenta diversas críticas que aparecem quando se dá a utilização do livro didático: - a maioria dos livros didáticos, devido a sua estrutura, trata os conteúdos de forma unidirecional, não oferece ideias diversas à margem da linha estabelecida. estes livros transmitem um saber que costuma se alimentar de estereótipos culturais. - dada sua condição de produto, estão mediatizados por uma infinidade de interesses. são livros que reproduzem os valores, as ideias e os preconceitos das instâncias intermediárias, baseadas em proposições vinculadas a determinadas correntes ideológicas e culturais. neste sentido, é fácil encontrar livros com doses consideráveis de elitismo, sexismo, centralismo, classicismo etc. - com frequência, as opções postuladas são transmitidas de forma dogmática, apresentadas como conhecimentos acabados e sem possibilidade de questionamento. desta maneira se silencia o conflito, fonte de progresso e de criação cultural e científica. - os livros didáticos, apesar da grande quantidade de informação que contêm, não podem oferecer toda a informação necessária para garantir a comparação. portanto, a seleção das informações transforma em determinante não tanto o que expõe, mas o que deixa de lado. com base nisso, é correto afirmar que: as situações voltadas para a construção do conhecimento nunca promovem o silêncio do conflito e da criação cultural e científica. como muitas vezes são encontradas orientações ideológicas nos livros didáticos, preconceitos e visões deturpadas da realidade podem estar presentes nos conteúdos trabalhados. os livros didáticos oferecem todas as informações necessárias para garantir a comparação entre a realidade do aluno e o conteúdo que está sendo estudado. as opções apontadas no livro didático sempre são repassadas como verdades prontas e acabadas aos alunos, numa concepção contrária ao dogmatismo.
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E. Como muitas vezes são encontradas orientações ideológicas nos livros didáticos, preconceitos e visões deturpadas da realidade podem estar presentes nos conteúdos trabalhados.
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São livros que reproduzem os valores, as ideias e os preconceitos das instâncias intermediárias, baseadas em proposições vinculadas a determinadas correntes ideológicas e culturais. Neste sentido, é fácil encontrar livros com doses consideráveis de elitismo, sexismo, centralismo, classicismo etc.
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Como muitas vezes são encontradas orientações ideológicas nos livros didáticos, preconceitos e visões deturpadas da realidade podem estar presentes nos conteúdos trabalhados.
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