1)
O Programa Filosofia para Crianças – Educação para o Pensar de Lipman tem como um dos objetivos romper com o chamado paradigma tradicional da escolarização, centrada em um único agente reprodutor do conhecimento. O Programa de ensino busca suprir as dificuldades de seus alunos, relativas à capacidade de ler, interpretar, inferir, construir sentenças e fazer julgamentos.
Baseado nesses princípios, o Programa busca valorizar :
Alternativas:
a)
Transmissão de conhecimento por parte do professor como o detentor do saber, cabendo somente aos alunos a assimilação do mesmo de forma passiva e inflexível
b)
Um paradigma que representa o EU da escola, assim, devo ser uma atividade burocrática, considerando que é um documento que constitui a definição dos papeis na escola.
c)
Um pensar coletivo, de uma ação dialógica, refletida, discutida, carregada de compromisso político e pedagógico, construído pelo coletivo escolar.
d)
A sala de aula é o espaço de transmissão do saber e da cultura, no qual o aluno escuta e recebe e o professor lhe repassa o conhecimento. É restrito ao espaço escolar.
e)
A relação professor aluno como vertical: a experiência do professor é repassada ao aluno, ou seja, o aluno aprende o que o professor já sabe, já pesquisou e já aprendeu.
2)
A Sociedade do Conhecimento está tornando a informação acessível a um número cada vez maior de pessoas. Diversas formas de pensar e agir impactam na organização da sociedade. Nesse contexto, vale a pena pensar no novo papel do professor e da escola, que não são mais as únicas fontes de informação dos jovens. O educador assume agora a função de conectar os conteúdos curriculares com conhecimentos que vêm de fora da escola e de ajudar os alunos a relacionar o aprendizado com o mundo. O conhecimento filosófico auxilia e muito nesse processo. Nesse sentido, torna-se urgente uma transformação no papel do professor e não basta apenas as informações volumosas, mas transformá-la em conhecimento.
Diante disso, o professor deve ser entendido como:
Alternativas:
a)
Aquele que detém o conteúdo repassa aos alunos e avalia, o condutor do processo de ensino e aprendizagem e aquele que pesquisa pelo aluno e lhe entrega tudo pronto, como conhecimento verdadeiro e acabado.
b)
Aquele que faz a mediação entre o conhecimento e o aluno, orientando a aprendizagem. Possibilita o trânsito pelos diversos saberes.
c)
Aquele que determina os conteúdos curriculares de forma fixa, pronta e acabada como uma verdade.
d)
Aquele que propõe avaliação daquilo que o aluno aprendeu de forma estática, repetitiva e mecânica.
e)
Aquele que utiliza a tecnologia na educação apenas como recurso didático, com o fim de tornar a aula mais atraente.
3)
O professor deve ser visto como um mediador no processo da produção do conhecimento. No Programa Filosofia para Crianças de Limpman. Sendo assim, no processo de apropriação e produção do conhecimento, o professor torna-se ou é o responsável por:
Alternativas:
a)
Apenas explicitar o conteúdo ao aluno já que a sala de aula é apenas um espaço onde se transmite informações e não conhecimento.
b)
Constatar com seu aluno que a construção geográfica é apenas um eco do que os outros já disseram, como por exemplo: dos meios de comunicação.
c)
Levar o aluno a entender que o conhecimento geográfico é adquirido como um dom.
d)
Oferecer condições para que o aluno participe do processo do fazer, do construir os conceitos e o professor passa a ser um mediador nesse processo de construção do conhecimento.
e)
Explicar ao aluno que o conhecimento geográfico é construído a partir de o seu próprio saber e cabe ao educador, somente reproduzir para o aluno o fato histórico.
4)
Quando pensamos em um currículo que busque trabalhar a filosofia com crianças temos que pensar em um currículo com base em pressupostos educacionais, filosóficos e éticos. Nesse sentido, podemos apontar a importância de as crianças serem introduzidas ao pensamento filosófico desde que as mesmas começam a conhecer o mundo.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta que apresenta a importância da filosofia:
I – O texto filosófico auxilia no desenvolvimento da identidade da criança
II – Filosofia propicia, principalmente a aprendizagem de conceitos abstratos
III – As crianças desenvolvem o julgamento a partir do pensamento individual
IV – As crianças aprendem a classificar e generalizar
Estão corretas:
Alternativas:
a)
Somente as alternativas I e II estão corretas
b)
Somente as alternativas I e III estão corretas
c)
Somente as alternativas I e IV estão corretas
d)
Somente as alternativas I , II e III estão corretas
e)
Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas
Soluções para a tarefa
Resposta: Questão 1
Explicação:
c)
Um pensar coletivo, de uma ação dialógica, refletida, discutida, carregada de compromisso político e pedagógico, construído pelo coletivo escolar
Questão 02
b)
Aquele que faz a mediação entre o conhecimento e o aluno, orientando a aprendizagem. Possibilita o trânsito pelos diversos saberes.
Questão 03
d)
Oferecer condições para que o aluno participe do processo do fazer, do construir os conceitos e o professor passa a ser um mediador nesse processo de construção do conhecimento.
Questão 04
c)
Somente as alternativas I e IV estão corretas ( I – O texto filosófico auxilia no desenvolvimento da identidade da criança ) ; ( IV – As crianças aprendem a classificar e generalizar)
1 - c) Um pensar coletivo, de uma ação dialógica, refletida, discutida, carregada de compromisso político e pedagógico, construído pelo coletivo escolar.
O Programa Filosofia para Crianças – Educação para o Pensar apresenta a finalidade de um pensar coletivo, que envolve uma ação dialógica com compromisso político e pedagógico.
02 - b) Aquele que faz a mediação entre o conhecimento e o aluno, orientando a aprendizagem. Possibilita o trânsito pelos diversos saberes.
O professor deve realizar a mediação entre o conhecimento e o aluno, visando a melhor orientação da aprendizagem.
03 - d) Oferecer condições para que o aluno participe do processo do fazer, do construir os conceitos e o professor passa a ser um mediador nesse processo de construção do conhecimento.
Uma das principais responsabilidades do professor consiste no oferecimento de condições que possibilitem ao aluno participação no processo do fazer.
04 - c) Somente as alternativas I e IV estão corretas.
O texto filosófico apresenta contribuição para que ocorra o desenvolvimento da identidade da criança.
Bons estudos!