1)
Ensinar Ciências Naturais, especialmente no início da escolarização, reveste-se de complexidade, afinal, as crianças apreendem o mundo de modo diferente dos adultos e necessitam ser expostas a situações de aprendizagem que considerem essas particularidades. Como alternativa para esse trabalho, várias abordagens foram sendo difundidas no contexto brasileiro. Em meados da década de 1960, observa-se as primeiras manifestações de uma tendência que prioriza a problematização no ensino de Ciências Naturais. Como representante dessa perspectiva, podemos citar a professora Ana Maria Pessoa de Carvalho.
Considerando as informações do texto-base, leia as alternativas e assinale qual delas apresenta corretamente a denominação da referida tendência.
Alternativas:
a)
Ensino de Ciências por jogos
b)
Ensino de Ciências por investigação (correta)
Alternativa assinalada
c)
Ensino informal de Ciências
d)
Ensino de Ciências por experimentos
e)
Ensino de Ciências por meio de histórias
2)
De um modo geral, o ensino de Ciências por investigação tem se destacado como uma abordagem que favorece a construção do conhecimento científico pelo aluno de modo produtivo, podendo ser explorada, desde que sejam feitas as adequações necessárias, já na nas primeiras fases da Educação Básica.
Leia o trecho abaixo e encontre a alternativa que apresenta o conjunto de palavras que o completa corretamente:
"As sequências de ensino investigativas permitem que o ________ protagonize a construção de conhecimentos, pois é estimulado a participar ________ no desenvolvimento de suas aprendizagens. Nesse processo, a importância do ________ é ________, pois dele depende toda indicação diante da construção de soluções para o problema, assim como para a sistematização das aprendizagens".
Alternativas:
a)
professor - ativamente - aluno - secundário
b)
aluno - moderadamente - livro didático - fundamental
c)
professor - ativamente - livro didático - secundário
d)
aluno - ativamente - professor - fundamental (correta)
Alternativa assinalada
e)
aluno - de modo limitado - professor - secundário
3)
O ensino de Ciências nas primeiras fases de escolarização pode ser enriquecido com propostas que estimulem o interesse dos alunos em explorar o mundo por meio da Ciência. Porém, tais abordagens supõem uma fundamentação teórica coerente, assim como um planejamento prévio bem estruturado. O simples uso de atividades que fogem do trivial e da tão conhecida "aula expositiva" não resulta em melhorias na aprendizagem.
Considerando as informações do texto-base, leia as informações da tabela e associe, corretamente, cada perspectiva às suas características principais:
1 - Ensino de Ciências por investigação
2 - Atividade de caráter prático/experimental
3 - Perspectiva lúdica
( ) permite que os alunos explorem aspectos da metodologia científica, constituindo oportunidades para investigações, análises, interpretações e discussões pertinentes ao mundo da Ciência.
( ) pode ser utilizada com propósitos variados e em diferentes momentos do trabalho pedagógico, sendo que a relevância é identificada por meio da repercussão positiva na aprendizagem das crianças
( ) permite que o aluno protagonize a construção de conhecimentos, pois é estimulado a participar ativamente no desenvolvimento de suas aprendizagens. O papel do professor é fundamental, pois dele depende toda orientação diante da construção de soluções para o problema.
Alternativas:
a)
1 - 2 - 3
b)
3 - 2 - 1
c)
2 - 3 - 1 (correta)
Alternativa assinalada
d)
1 - 3 - 2
e)
2 - 1 - 3
4)
De um modo geral, os documentos curriculares oficiais sugerem a emergência de promover a construção de uma prática pedagógica que valorize a integração entre as várias áreas do conhecimento, visando explorar as potencialidades de cada uma, superando uma visão fragmentada do conhecimento.
Leia as alternativas e assinale qual delas apresenta, de modo correto, duas perspectivas que podem auxiliar no desenvolvimento de uma prática pedagógica com as características indicadas no texto-base.
Alternativas:
a)
Perspectiva Lúdica e produção escrita de textos informativos
b)
Perspectiva interdisciplinar e Projetos de ensino (correta)
Alternativa assinalada
c)
Aulas expositivas e produção escrita de textos informativos
d)
Atividades práticas e uso de questionários
e)
Perspectiva interdisciplinar e uso de questionários
Soluções para a tarefa
Resposta:
todas as respostas estão corretas corrigida pelo ava
A resposta correta está na alternativa B. As ciências naturais fazem parte de um processo de estudo que é fundamentado a partir de métodos, noções essas que auxiliam o pesquisador a compreender cada detalhe do objeto de pesquisa.
Sobre o uso das ciências humanas e suas diferenças com as naturais:
As ciências humanas partem da concepção que a subjetividade é colocada em prática a partir da observação dos fatores e das hipóteses que seguem o problema.
As ciências naturais por outro lado, dão base fundamentando a solução dentro de suas próprias bases, como a biologia e a química por exemplo.
Mais sobre o conhecimento cientifico:
https://brainly.com.br/tarefa/23216509
2) A sequência correta está na letra D. O ensino investigativo utiliza elementos que fazem parte do processo de ensino como um todo visando estabelecer reflexões por parte do educador, que orientará o aluno a chegar nos melhores resultados.
Sobre o uso do ensino investigativo:
A modalidade investigativa é diferente do senso comum, ou conhecimento cotidiano, pois ele atua como uma aprendizagem adquirida de forma popular, normalmente passado pelas gerações ou por um determinado tipo de grupo em sociedade.
Mais sobre a pesquisa investigativa:
https://brainly.com.br/tarefa/1795481
.
3) A sequência correta está em: 2 - 3 - 1. O ensino de ciências por investigação segue uma série de passos que podem ser utilizados junto do trabalho pedagógico, ou seja, identificando a aprendizagem de cada indivíduo como uma forma de estabelecer métodos para a ação investigativa.
Na perspectiva lúdica, o educador trabalha o ato de brincar como uma atividade construtiva para o processo de conhecimento, indo além das barreiras limitadas da memorização do ensino, trazendo dinamismo para as aulas, e, auxiliando os alunos a buscar formas de introduzir esse aprendizado em seu cotidiano.
Mais sobre as atividades experimentais de ensino:
brainly.com.br/tarefa/22718263
4) Alternativa B. O projeto interdisciplinar parte de uma pesquisa ou investigação que surge através de indivíduos ou grupos, que analisam e reforçam esse trabalho utilizando técnicas ou conceitos de mais de uma disciplina.
Neste aspecto o conhecimento é transmitido a partir de uma integração nas áreas de conhecimento, buscando contemplar diferentes visões, tanto do educador quanto do ensino que o aluno adquire em sala de aula.
Além disso, o trabalho interdisciplinar auxilia nas relação entre conteúdo e aprendizado se tornam mais humanas.
Sobre o trabalho multidisciplinar:
https://brainly.com.br/tarefa/16366907
