Question

1)Em relação as afirmativas a seguir:
O currículo não é uma lista de conteúdos,
PORQUE
Engloba também, os propósitos de cada ano letivo, métodos que podem auxiliar na aprendizagem e modos de realizar a avaliação da aprendizagem dos conteúdos.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)A afirmativa I é falsa, e a asserção II é verdadeira.
b)Ambas as afirmativas são verdadeiras, e a afirmativa II justifica a I.
c)A afirmativa I é verdadeira, e a afirmativa II é falsa.
d)As duas afirmativas são falsas.
e)A afirmativa I é verdadeira, e a afirmativa II se contrapõe à afirmativa I.
2)Segundo a Matriz de Referência da Prova Brasil (2011), os conceitos geométricos constituem parte importante do currículo de Matemática e, por meio deles, o aluno desenvolve um tipo especial de pensamento.
Quanto as habilidades e competências relacionadas aos conceitos geométricos, analise as seguintes sentenças:
I.Saber construções geométricas, bem como analisar suas características e propriedades, utilizando lápis e papel.
II.Utilizar o raciocínio espacial para analisar situações matemáticas, em sala de aula, ou situações do cotidiano.
III.Utilizar processos de contagem, para a resolução de problemas envolvendo combinações.
IV.Poder realizar medições e estimativas em variados contextos, utilizando o sistema internacional de medidas.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
Alternativas:
a)I e II.
b)II e III.
c)I, II e IV.
d)II, III e IV.
e)Todas estão corretas.
3)Segundo Blanton e Kaput (2005) o pensamento algébrico é um tipo de pensamento em que os estudantes generalizam ideias matemáticas a partir de um conjunto de casos particulares.
Assinale a alternativa que apresenta apenas características do pensamento algébrico segundo Blanton e Kaput (2005).
Alternativas:
a)Aritmética generalizada, pensamento funcional, modelação.
b)Uso da tabuada, pensamento funcional, internalismo.
c)Aritmética generalizada, uso de figuras geométricas, internalismo.
d)Analiticidade, uso de tabelas, pensamento funcional.
e)Pensamento funcional, uso de equações, uso de tabelas.
4)Segundo a Matriz de referência da Prova Brasil (2011) o conhecimento dos números e das operações constitui um saber indispensável no dia a dia dos alunos, por isso é importante que os estudantes desenvolvam diferentes habilidades relacionadas a números e operações.
Assinale a alternativa que não apresenta uma dessas habilidades.
Alternativas:
a)Saber o que são números e saber operar de forma flexível, desenvolvendo estratégias úteis e possíveis de serem desenvolvidas, com eles;
b)Analisar e representar relações matemáticas, argumentando a respeito de ideias algébricas.
c)Reconhecer diferentes representações para os números de um conjunto numérico e as propriedades relativas a esses conjuntos.
d)Ser capaz de atribuir significados a problemas numéricos, e conseguir identificar quais operações são necessárias para resolvê-los.
e)Apresentar aptidão para a realização de cálculos mentais e também aplicação de algoritmos com auxílio do lápis, do papel e da calculadora.
5)O ensino da Matemática deve levar em conta determinados objetivos, de modo a contribuir para a formação escolar e pessoal dos estudantes.
Assinale a alternativa que não apresenta um objetivo da Matemática na Educação Básica.
Alternativas:
a)Oferecer aos estudantes a compreensão a respeito das características da Matemática.
b)Compreender o valor e a natureza da Matemática.
c)Desenvolver habilidades necessárias para a aplicação da Matemática.
d)Memorizar conceitos e regras matemáticas.
e)Raciocinar e comunicar ideias matemáticas.

Answer 1

1-B,   2-C   , 3-A   , 4-B   , 5-D