Question

1)
"Desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades. No processo da construção da noção de número, os alunos precisam desenvolver, entre outras, as ideias de aproximação, proporcionalidade, equivalência e ordem, noções fundamentais da Matemática. Para essa construção, é importante propor, por meio de situações significativas, sucessivas ampliações dos campos numéricos. No estudo desses campos numéricos, devem ser enfatizados registros, usos, significados e operações".

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: a educação é a base. Brasília: MEC, 2018.

Considerando o excerto, assinale a alternativa que apresenta a unidade temática que o trecho se refere:

Alternativas:

a)
Álgebra
b)
Números
c)
Geometria
d)
Probabilidade e Estatística
e)
Grandezas e Medidas

2)
Ao longo dos anos, o ensino de Álgebra e o entendimento a respeito do que deve ser ensinado relacionado à Álgebra, foi sendo modificado.

Refletindo a sobre essa mudança, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. O conhecimento algébrico na atualidade foca o desenvolvimento do pensamento geométrico e os significados atribuídos a ele.

PORQUE

II. Antes, a Álgebra era restrita ao ensino de simplificação de expressões algébricas, resolução de equações ou aplicação de regras para operar com símbolos.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.

3)
Além das cincos unidades temáticas a BNCC está estruturada em dez competências gerais e cada área do conhecimento, como a Matemática, apresenta competências específicas de área e de componentes curriculares.

Considerando as competências específicas propostas para a área de Matemática, analise as sentenças a seguir:

I. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

II. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando individualmente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções.

III. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática e de outras áreas do conhecimento.

IV. Utilizar processos e ferramentas matemáticas para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
I e II, apenas.

b)
III e IV, apenas.

c)
I, II e III, apenas.

d)
I, III e IV, apenas.

e)
I, II, III e IV.

4)
É importante saber quais são as competências matemáticas que os cidadãos do mundo atual necessitam dominar. E mais do que isso, definir as competências no formato de objetivos curriculares de ensino e aprendizagem voltados à educação básica.

Com essas considerações, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

( ) Aprender matemática, de modo significativo, é um direito de todos.

( ) Devemos considerar a tecnologia do mercado de trabalho, que está totalmente embasada nos conceitos matemáticos.

( ) A educação matemática pode contribuir para a formação de jovens e adultos críticos e alienados no que diz respeito ao conhecimento matemático.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Alternativas:

a)
V – V – F.

b)
F – F – V.

c)
V – F – V.

d)
V – V – V.

e)
F – V – V.

5)
Com a intenção de desmitificar a Matemática, autores como Mendes (2009), Miguel (1997), Miguel e Miorim (2011) e D’Ambrosio (1996) dizem que a história da matemática possibilita demonstrar para os alunos que a Matemática foi desenvolvida ao longo dos séculos a partir das necessidades do homem.

Em relação a história da matemática enquanto recurso, analise as sentenças a seguir:

I. A história da matemática situa os conhecimentos matemáticos como uma forma de manifestação cultural, permitindo que os alunos entendam como se deu a evolução dos conceitos matemáticos.

II. A BNCC argumenta que é importante incluir a história da Matemática como recurso para poder despertar o interesse e representar um contexto significativo para aprender e ensinar Matemática.

III. O uso da história como um recurso pedagógico tem como principal finalidade promover um ensino-aprendizagem da Matemática que busque ressignificar o conhecimento matemático produzido pela sociedade ao longo dos tempos.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
I, apenas.

b)
III, apenas.

c)
I e II, apenas.

d)
I e III, apenas.

e)
I, II e III.

Answer 1

Resposta:

1 d

2 d

3 e

4 c

5 e

Corrigido pelo AVA.

Explicação:

Answer 2

Resposta corrigida pelo AVA 1B, 2D, 3D, 4A 5E

:

Explicação: